Роль психических нарушений в возникновении школьной дизадаптации детей и подростков

// Особый ребенок: исследования и опыт помощи, 1998. - Вып.1, С. 10-17. Дано определение школьной дизадаптации. Названы основные формы проявления школьной дизадаптации, рассмотрен комплекс факторов, участвующий в ее формировании. Перечислены ранние признаки школьной дизадаптации и ее тяжелые проявления. По мнению автора, центральное место в возникновении школьной дизадаптации занимает психический фактор - особенности личности ребенка. Представлены результаты обследования с точки зрения дизадаптированности учащихся лицея-гимназии и коррекционной школы. Проведенное исследование подтвердило тезис о ведущей роли психического и, следующего по значимости, семейного фактора в развитии школьной дизадаптации. Статья будет полезна психологам и студентам, изучающим проблему школьной дизадаптации.